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大智成事 大念成业———东北师大培训心得体会

作者:白晓东 栏目:2016年-5期 文章驿站

三秋时序,秋水清叶,集贤于东师,聆圣听,耳目暂新。此次学习,共计7日,8个讲座,2个考查。回来有几天了,总那一句一话紧锁在心头,“一次东师行,一生东师情。”此行,此情,得到了什么呢?是老教授们精神之炯烁,还是东师前沿之科技,亦或层出不穷的教学改革,亦如教育其本源的启迪。久久,时惑时悟,时迷时醒。

教育最终目标与教育短期期待真的就是那么不可调和吗?我所授听的所有的专家学者的阔论,大多都是教育本源,我所身处的学校之地,接受的任务往往又是教育的暂时效果,越发困惑。过程与结果本是相承的程序,如今怎么就如此难于契合呢?短期的功利驱使,忽视了我们最终的目标。通过此次培训,我总体有四点可为可思,可感可会:

一、让我在教学观上有了转变,不能为了教书而教书。叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教。为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”,还让学生“学会学习”。学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

二、让我深刻地认识到胡适的话“不要放弃学习”。本次培训主要以信息技术为内容,当前以多媒体与网络技术为核心的现代信息教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠两支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。

三、让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。教育本不必急功近利,心浮气躁。

四、让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。我校正在进行“三角八环”模式课程改革。我身担改革的实践工作。我校课程改革还处于探索阶段,许多未知的领域需我们全校教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,带动学校的教学改革实现突破,同时做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在东师培训中学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教育实践中大放光彩。

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