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做一个平凡有爱的老师

作者:冷雅妮 栏目:2019年-2期 文章驿站

       教书育人,事事琐碎,每天进到校园:布置早自习内容、批阅、上课、备课、反思、解决孩子们彼此之间的“大事儿”、傍晚再把他们安安全全地交给家长,周而复始。

  宽容

  宽容学生因无知犯的小错误、因学的不扎实而错的每一道题、因尚未养成好习惯而影响了班级纪律,他们种种的越界与犯错,都需要我们用一颗比天空还辽阔的心去接纳,而且要接纳属于你的每一个孩子,对每个孩子每个阶段所接纳的内容都不一样,最重要的是我们还要把握好宽容的“度”,宽容的合理、到位,才能看到预期效果。我们班就有一个在宽容里成长起来的小男孩儿,长得漂亮,因为由爷爷奶奶带大,学习是零基础,习惯是零培养,不会听课、与人交流有些障碍、只要不懂的随时随地要问,而且还必须有问必答,否则就哭鼻子,说别人瞧不起他了。刚入学的前一周几乎每节课都被他耗时一半。不能因为他一个人影响整个班级,在与他的爸爸妈妈和孩子本人交流几次后,我拟定了针对他的特点进行教育的计划:软硬兼施、赏罚并用、互帮互带,给他找了一个小老师,不懂的、不会的都可以在课下由这位“小老师”帮他解决,同时我利用课余时间教他识字,经过家长和我的双管齐下,孩子识字量多了,能自己看书了,课堂也安静了,虽然他与别的孩子仍有差距,但与原来的他相比已经日新月异了。

  耐心

  耐心地矫正孩子们相同的错误,尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心地等待孩子们点滴的进步,尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期,却仍旧一无所获;耐心地寻找孩子们的闪光点,尽管有时需要用高倍放大镜才能完成;耐心地与孩子们交流,尽管有时桀骜不驯。这一切,都需要我们用心去熬,就像期待吃到一碗香粥一样,需要温火慢慢地熬,还得适时地搅动搅动。前不久,我就吃到了等待已久的“香粥”:6月4日是我们去研学的日子,在出发之前,我用一节课时间简单介绍了这次活动过程,并嘱咐孩子们注意事项,因为是第一次参加集体活动,孩子们非常兴奋,其实我也做好了一路随时进行教育的准备,但让我意想不到的是,孩子们都能按要求去做,有几名平时很淘气的小男孩儿也随时观察我的表情,判断自己是否犯错,一路平平安安、欢声笑语,一次美好愉快的研学活动圆满结束。我们也在不经意间看到了美丽的花朵绽放。

  爱心

  爱心是世界上最平凡的一种情感,而老师的爱心要从不同角度去体现:孩子们成功的时候,爱心是一抹赞赏的微笑;失败的时候,爱心是一句宽慰的话语;犯错的时候,爱心是一道严厉的眼神;胆怯的时候,爱心是一个有力的手势;骄傲的时候,爱心是一句善意的提醒;自卑的时候,爱心是一轮温暖的太阳。我们的爱细水长流,润物无声。

  教育是一个永恒的话题,教育故事也如同一篇散文,形散而神不散。我的教育故事,也是你的教育故事,更是我们的教育故事。这些故事纵使平淡,纵使琐碎,作为教育者,我们仍要做一个虽平凡却有爱的老师。

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