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中考地理:明确考试内容 复习有的放矢

作者: 王里江 栏目:2017年-2期 文章驿站

初中地理学业考试复习是教学的一个重要环节。要在时间紧、头绪多、难度大的情况下搞好复习,收到事半功倍的效果,必须采用恰当的复习策略。

一、总体原则

1、认真研究课程标准,及近年的学业考试地理试卷,尤其是当年的模考试卷,明确考试内容,把握知识和能力要求,使复习有的放矢。

2、要树立新的教材观。依据课程标准,严格扣紧考试大纲规定的范围,依据现行教材进行全面地、系统地复习。复习中,不能只是把教材中的内容呈现给学生,而要在理解课标的基础上对教材进行分析与把握,重视教材中的“活动”内容。注意此时教材中“活动”内容的功能已经从简单的复习巩固课堂知识,转变为承担一部分新知识的教学,教师要充分挖掘教材中的“活动”内容,帮助学生总结基本规律、基本原理。

3、立足基础,发展基本能力,突出重点,把握主干知识。八年级地理复习时间紧,任务重,要求高,复习时不可能也做不到面面俱到。教师教学过程中,要宏观把握初中地理知识结构、地理主干知识,突出的地理现象、特征,基本的地理概念、地理原理及地理规律必须把握住。“重点问题重点考、重点问题年年考”是中考地理命题的显著特点。近几年中考试题有些知识点的复显率相当高,如地球地图的重点知识应反复强调,注重归纳总结,形成完善的知识体系,有利于学生理解、掌握、应用。复习时要围绕主干知识来重点选题、做题。要注意练习的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。

4、加大学生读图能力的培养。地图是地理信息的载体,“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点。因此复习时,要特别重视地图及其能力的复习,一般所有重点知识都有相关地图,应以地图为中心掌握相关知识,并把知识落实到地图上,形成学生的空间观念、空间思维能力。二是对重要的图,要反复强调,一幅幅过关,熟练掌握,如经纬网图、七大洲四大洋图分布、中国政区图、中国地形图等。在地理图像教学中,要注意的是不能仅仅停留在引导学生充分挖掘图中的地理信息,还应将图中信息与所要掌握的地理知识进行联系。让学生学会整理、归纳、概括基本规律。

5、转变教学观念,改变单纯依靠“死记硬背”学知识的教学模式,加强思维过程和学习方法的指导,引导学生从身边的现象和切身经历出发,运用地理知识解决实际问题,让学生充分体会到地理与生产、生活的密切联系,复习时以课本基础知识、基本原理为主,忌题海战术。

6、重视学生审题能力的培养、答题规范性训练。教学中,教师必须注意语言的规范、严谨,课上用规范性语言教学,引导学生用规范性地理术语表达地理知识,包括规范的答题思路和方法,培养学生对文字材料的处理能力,教会学生如何从文字材料中提取有用的地理信息。关注地理开放性试题,地理开放性试题有利于培养学生的创新思维,培养学生的发散思维。如列举世界和中国之最、给漫画或标语拟主题、讲原因、提建议(措施)、给材料提出问题等。要让学生多说,自己多动笔写,教师给予及时评价。

二、导、练、评相结合

“理论联系实际,运用所学知识分析、评价、论证以及解决实际问题的综合学习能力”,是地理学业考试的主旋律。为此,综合能力突破主要任务是查缺补漏、完善体系、重组知识、训练培能。一般是学生练、教师导和评。

1、导

教师以专题的形式进行复习指导,导基础、导方法。导时要精,要画龙点睛,要“内容图像化”。一般可分为两个专题进行:(1)读图用图专题。近年来,读图题、填图题和读图分析题是学业考试的主体部分,必须高度重视,复习时可按下列的专题体系进行。(2)地理时事热点专题。关注社会热点问题,突出时代特性,是每年学业考试命题的重要指导思想。热点问题往往成为题干,因此在地理复习时要善于搜集和积累知识,注意与其他学科相关内容的结合,复习时可按下列专题体系进行。

2、练

即练运用,练技能。做练习时应严格要求学生规范答题,时间安排适当,独立完成。当然最重要是狠抓落实,让学生掌握解题的方法和技巧,培养正确的思维习惯。

3、评

即讲评,评错因,评思路。讲评时要注意“五性”:一是查漏补缺,要有针对性,即讲评时要突出典型问题。二是构建网络,要有综合性,即讲评时要有意识地把遗漏的知识点联系起来,注意学科渗透,形成一个完整而牢固的知识网络。三是注重点拨,要有启迪性,即讲评时应重视学习能力和解题能力的培养,重视解题技巧的指导,如对于选择题而言,主要考查基本要领和地理事实,可引导学生学会运用直接法、排除法、推理法等解题方法。四是以点带面,要有辐射性,即讲评时要从一“点”出发,把“面”带出来呈现给学生,让学生了解地理知识的前后联系,使学生掌握地理事物的成因、分布和规律,达到“举一反三”的目的。五是指点迷津,要有诊断性,即讲评时要诊病析因、指点迷津、诊防结合。

三、模拟演练,提升技能

采用练、评、看方式:练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源。整合知识、综合运用、掌握技巧、全面培能。

1、精选试题,提高效率

选择试题要遵循三个基本原则:第一,从知识点的角度看,所选习题力求紧密结合主干知识点,杜绝偏题和怪题;试题中涉及到平时没有练习过的知识点,以便查漏补缺。第二,从能力角度看,应选择具有一定“思维价值”的试题,即通过该试题的练习,能训练和提高学生的思维品质。第三,从试题难度的角度看,应以容易题和中等难度的题为主。

2、规范解题,确保成功

要十分重视平时练习和考试中的“错误”,让学生养成把错题写在“错题本”的好习惯,经常反思自己出错的原因,总结经验,力求做到“同一类型的错误不能出现两次”。在平时练习中,要不怕麻烦,科学、准确、规范、严谨地答题,尤其要注意答题的全面性、层次性、科学性(用地理术语)等。初中地理学业考试复习是一项系统工程,必须周密计划,合理安排。

最后,在复习时要及时了解、掌握学生的反馈信息,不断修正复习计划,针对薄弱环节对症下药、反复练习。只有这样,才能搞好复习,在学业考试中取得优异的成绩。

 

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