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精心化育美德雅行 妙手奠基幸福人生

作者:李宁 白颖 栏目:2020年-1期 名校风采

适合的教育才是最好的教育,二一九人遵循着明德至善,知行合一的校训,努力实践着办有根基教育,过有底气人生的办学定位。在认真学习中央领导培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化等有关讲话精神的引领下,定心凝智,培育有志向的学生,打造师生精神家园。

千里之行,始于足下。良好的道德品质和行为习惯是一切成功的先决条件,是促进学生全面健康成长的关键因素。世纪教育集团的养成教育之所以能够落地生根,就在于:第一,细化内容,让学生每时每事都有章可循;第二,创新方式方法,真正触及学生的心灵,使其内化于心,付之于行;第三,内外兼修,使孩子的心灵和行动一样积极向上。如此,真正从学生成长实际需求出发,遵循孩子的年龄特点和教育规律办事,方能春风化雨,水到渠成,达到理想的效果。学校以探索适合师生、适合教学、适合学校发展的课程与评价模式为理念,形成了内容丰富的课程体系,它包括:养正课程、养成课程、成长课程、体验课程、启智课程、怡情课程。有效地提高了教育教学质量,增强了师生的整体素质,提升了学校的办学品质。

1.养正课程

我校在1-6年级学生中开设以诵读经典为核心的全天候课程。课程的第一时段是晨诵经典20,利用晨读时间,从低到高逐年级递进诵读《弟子规》《三字经 孝经》《千字文 百家姓 千家诗》《道德经》节选《大学中庸》《论语》等;第二时段是间操,千人齐诵同唱 《少年中国说》选段和《礼运大同篇》;第三时段是午餐时间,餐前齐诵感恩词,餐后倾听校园之声八德故事;第四时段放学时间,边走边诵古诗词,现在二年级学生已经将中小学必背古诗词全部背完。

我们在选派专任教师开设《论语》诵读课程的同时,成立《弟子规》《常礼举要》实验班,通过力行《德育成长日记》,践行经典,日常坚持早晚诵读、午书写、晚反思”“日力行”“周分享;每周一课;每周一评;每月一评。

早晚诵读”——学生每天晨读弟子规一遍,然后组织学生对照自己的志向板,就昨日力行情况进行分享,晚上会在班级的微信群中进行诵读或力行方面的打卡检查。

午书写”——定姿势(肩打开、身坐正、脚放平)、定距离(写字三个一)、定内容(今日做到)。

晚反思 日力行”——晚上老师布置任务,填写《德育成长日记》,反思自己做到哪些?没做到哪些?以心灵日记的形式写下来然后把写得较好的内容发到微信群,便于家长参考学习。

周分享”——每周班会或德育课组织学生交流分享记录成长日记的心得体会。

每周一课”——我校在每周课表中,设计了一节常礼举要德育课,课堂上会以诵读为主线,以明理为支点,以拓展为外延,以内化为教学框架,让孩子感受不一样的语文课

每周一评——对照《弟子规》内容,先自我反思,然后同桌互评后,在小组内进行交流。每小组评出的1名优秀的孩子,在班上与大家分享,全班投票举手表决。票数达到四分之三的就通过,班级的力行小能手就产生了,班级颁发表扬信。

每月一评——连续四周都被评为力行小能手的孩子,在征得家长和科任老师的同意后,由班级颁发奖状。

在践行中,用圣贤文化的养分滋润德行,培养学生明礼自律。

我们开设风雅颂国学大讲堂,诚邀鞍山市火炬手精神促进会爱洒人间公益团队的赵洪淳老师走进学校,为全校学生义务讲座百余节,从字的起源,讲到《论语》精髓语名;从德行故事,讲到自身修炼。

每日晨读检查;每月诵读展示;学期中的汉字英雄会飞花令古诗词大会;学期末的经典诵读星级达标考试,这些都为我们做好经典诵读工作保架护航。

2.养成课程

六好课程:读好书、写好字、吃好饭、做好操,走好路、整理好物品。为了让六好课程落实到实处,我们按在校时段、分活动内容、分地点编写精气神三字经,并录制成音频,通过校园广播根据不同时段、不同活动内容、不同场所播放,改变说教的方式,让养成教育融化于学生学习生活中,好习惯养成如影随形。

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦这句经典,你我和我们学生都熟背牢记,但又有几个孩子能真正理解其含义,提出吃好饭,就要让吃好饭落实。

课程是学校最重要的产品,课程是立德树人的表达方式,课程在校园里无处不在、无时不在。学校充分利用就餐时间开设以食有道文明你我为主题的用餐文化课程。

我校每周日都在二一九小学公众号里发当周午餐食谱,不仅让家长老师同学知道本周我们吃什么,同时,还介绍每味食材的益处,讲解文化,让学生家长们了解学校如何进行荤素搭配,健康饮食的,在合理膳食中感受的味道。

教学生用餐物品摆放;讲解就餐时的文明用语;纠正就餐姿势;另外如:有的孩子不会吃鱼等,教学生怎样去吃饭;面对挑食和暴饮食的同学,讲解食材的作用,教会孩子自律和控制欲望的能力,在就餐过程中,感受妈妈的味道。

3.成长课程

教育需要与学生成长过程中重要的节点进行联姻,我们抓住各个节点,给予孩子们一种仪式感,让孩子们更加重视成长中的每一步、每一件事。历经3载的入学课程,开笔添智,人生始立。正衣冠拜师礼朱砂点痣击鼓明志开笔破蒙,让孩子们在庄严的仪式中懂得了亲圣贤、尊师长,存感恩、知礼节!历练5届的毕业季课程系列活动,让学生学会珍惜,珍惜同学情;学会感恩,感恩母校,感恩父母,感恩师长;学会适应,适应将来要面对的新环境、新同学、新老师;让学生学会笃定前行,有正确的目标,有努力的方向。历时3年经历6次不寻常的开学第一天课程,点燃求学激情。为学生点赞、送五福袋(爱心福、智慧福、孝心福、赞美福、健康福);照全家福;同孩子们一起过元宵节,包饺子、做汤圆、做花灯、猜灯谜;给学生发红包,送希望、送亲情卡等,让孩子成长记忆中有我们。历时2届的四年十岁成长礼课程:人生的第一个十岁意味着应该告别幼时的淘气、顽皮,由儿童走向少年;意味着要学会自立的本领,懂得爱的感恩,承担更多的责任。今年的成长礼上行拜孔礼、拜谢父母、齐诵论语,敬献礼物,成长宣誓,每一个环节都让学生心中充满了敬畏与感动。德之育,随风潜入夜,润物细无声。

4.体验课程

我校体验教育课程化从不一样的升旗课程说起,我们的升旗分两个时间段,一是每天715的升旗仪式;二是每周一主题升旗仪式。每天早715分当国歌响起时,校外路过的行人、送学生的家长,校内操场上、教室里、走廊里的师生,肃穆站立,行注目礼伴随国旗升起。现在715升旗仪式已经成为园林路上的一道风景。每周一升旗仪式成惯例,国旗下德育教育成常态化,周一清早,集合的号声响起,各班级排着整齐的队伍,有序地来到操场列队,在雄壮的《义勇军进行曲》中,五星红旗冉冉升起,在庄严的国旗下,同学们通过特色表演,对全校学生进行爱国教育,思想教育,鼓励学生好好学习,不断进步,点燃了同学们强烈的爱国热情,激发满腔向上的正能量。

我们让教育与节日结缘。依托传统节日和特殊性纪念日,将各学科融合,开设主题实践活动课程。如:每逢端午节举行端午闻艾香 龙舟赛粽情系列实践活动。美术课上学包粽子、画鸡蛋;体育课上学赛龙舟;活动课撞鸡蛋;语文课上走进端午文化,学古诗、做诗歌、赛诗歌、讲五毒故事。过好传统节日,育好民族精神。每年三月份定为校学雷锋做传人的活动月,组织学生讲雷锋·做雷锋优秀事迹故事大赛;学《雷锋日记》续写《雷锋日记》主题的作文竞赛活动;办以传承雷锋精神,营造校园新风尚为主题的手抄报;唱雷锋歌曲和爱国主义歌曲歌咏比赛等。同时,学校传承雷锋精神做到实处,成立了6个少年君子爱心公益团队,组织开展童心协力·感恩公益行活动。携手李婷婷爱洒人间公益团队,为贫困和残疾人员捐款捐物。利用假期散学课程,暑假组织爱心小团队走进福利院、走进育智学校;寒假开展有品位的学生过文明年系列活动,走进社区关爱老人,在行动中践行公益,传播正能量。

校园内,另外由456年级学生组成的校园自愿者团队,服务于学校课下走廊纪律和班级卫生纪律管理,培养学生一种责任感,让学生在担当中学会生活,在做事中学会成长。

一个人的良好品行究竟是怎样养成的?它的养成主要依靠从生活实践中领悟、体验与内化。我们开展种植系列体验课程。如:种花生。在综合楼楼后的种植园。每年春季三、四年学生播种,看护、浇水。秋季五、六年级学生收获、烹饪、分享。二年级在班级窗前的花坛中种植向日葵,每日写观察日记,即分享劳动的快乐,又感恩于同伴间的合作与奉献;校门的福树,每每成熟结果时,是同学聚集的地方,学生摘杏收福果、讲福树故事,分享,学生们在体验中感受劳动的辛苦,在劳动中感受到父母的恩情,大自然的伟大和赐予,常怀感恩之心、敬畏之心。

开设项目式主题研学课程:研学二十四节气,提出二十四节气知识文化与学科教学的深度融合的理念。利用每周三下午时间,学生按年级自由选择研学主题(主题的设定来自学生的智慧),走班进行自主研学。低年级读、写、画、讲;中年级种植植物,观察、讨论、撰写报告、成果发布;高年级二十四节气与生活、与诗歌,自创诗歌、自编情景剧,演、颂二十四节气与我们息息相关。在课程的研学过程中提升能力,感受老祖先的智慧,增强民族自豪感,滋养中国人精神和爱国主义情怀。

在学生中我们也建立见人善榜,目前日行一善、日行一孝行为养成教育已成为常态。学生们时刻按《二一九小学日行一善50例》行动,坚持每天做好事,写行善日记,用的眼睛,发现身边小好人,好行为上见人善榜,每月评选日行一善的优秀践行者,每年评选近百名校园美德少年。学校形成学榜样,做榜样新时尚。

5.启智课程

基于学科教学内容,围绕教学目标延伸拓展,营造氛围激发潜能,培养学生运用科学精神做事,学会学习,学会创造。学校以语文、数学、科学、综合实践、美术、信息技术、品德与生活、品德与社会、体育等学科为基础,利用每周五下午140240的二课课堂,按走班制原则,开展了30余项扩展性课程。如:一年组:创意手工、彩铅画、魔方、趣味英语、趣味数学、电脑绘画;二年组:儿童想象画、多米诺、环保实用折纸、科学小实验、花蕾英语;三年组:儿童创意画、科学制作、变废为宝、数独、趣味英语;四年组:奥数瓶罐手工、礼仪、气象、历史文化、趣味英语、书法、荷花岛美术工作室;五年组:天文地理、趣味英语、快速记忆、历史导读;六年组:制版画、太极、天文地理、科学小实验、历史文化、趣味英语、电子制作。另外,学校还建成了趣创智慧-创客实验基地,在1-5年级学生中开设科技创客课程,组建创客兴趣小组,他们代表学校多次征战国家、省、市各级创新科技大赛,屡次获大奖。

6.怡情课程

用艺术熏陶气质,培养学生儒雅品格。学校有鞍山市唯一电钢琴教室,开设电钢琴课程;学校携手谷兆明则彤萨克斯教研室开设萨克斯课程、聘请专业教练开设乒乓球课程、武术课程、篮球课程、软垒课程。校田径队每日坚持练习,并代表铁东区参加市田径运动会取得六项第一名的好成绩;学校有专任的小足球教练,开设足球课程、专任的民乐教师,开设二胡课程,组建民乐队,开设系列民乐课程、合唱课程、舞蹈课程。邀请书法大师到校上书法课;荷花岛美术工作室,画国画,做剪纸、刻板画,在这里学生们用心创作个性化的作品,怡情养性,提升艺术修养。

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。二一九人汇爱于心,倾心力行,从小事做起,为每个孩子终身持续发展奠定基础。让教育回归生活,期待教育最真实的模样。让孩子像百草一样,在认知和体验中自然成长,最终长成自己的样子。


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