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倾心守护生命之林

作者:李雅斌 栏目:2018年-1期 班主任工作

我是来自华育高新区学校的一名班主任,是所有班主任中最平凡、最普通的一员。1992年毕业的我至今在三尺讲台上已走过整整25个春秋。这25年里,做了24年半的班主任,回望从教历程,虽辛苦却让我爱上这个平凡的岗位,并深深地热爱这份不平凡的事业。

记得有一篇意蕴深远的文章《生命的林子》,讲的是唐代玄奘成为高僧之前的一个传说。当时玄奘在高僧云集的法门寺修行,为了出人头地,他决定到偏僻的小寺中去,但经方丈的指点,玄奘明白了成材的松树离不开令他奋力竞争松林的道理。于是玄奘继续留在法门寺苦心潜修,终于成为一代名僧。这使我懂得一个道理,成材的独木需要郁郁葱葱的松林,优秀的班集体不正是每一名学生得以奋力竞争茁壮成长的林子吗?从教二十余载,为了这片“生命的林子”,我甘心做深情的守望者,倾心做无私的护林人。

一、爱心陪伴,呵护生命之林

苏霍姆林斯基说:“一个好的教师首先意味着他热爱孩子,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵。”这段话让我懂得了教育孩子要从爱开始。

刚到华育高新,我就连续六年担任住宿班的班主任。这六年是我从教以来最累、最苦,也是内心最充实、终身难忘的六年。大家都知道,低年级班主任的工作繁重而辛苦。一年级刚入学的孩子懵懂无知,班主任必须事无巨细,亲力亲为。而担任低年级住宿班主任更是难上加难,除了完成白天在校8小时的任务外,还要兼顾孩子们晚上的学习和生活,一天下来累得连说话的力气都没有。

记得开学第一天,放学铃声响起,走读的孩子都麻利地收拾书包跑出教室被家人接走,而住宿的孩子眼巴巴看着他们高高兴兴地离开,那种落寞那种无奈,只有为人父母的人才能读懂。虽然当时班里配备了一名负责住宿的老师,但那种场景触发了作为孩子母亲的我,那份心里的痛楚和怜爱,我当即承诺放学以后仍旧和他们在一起,直到就寝后再离开。而此后我用长达6年的坚持,兑现了当初的承诺。

为了缓解住宿学生的伤感情绪,每到放学前10分钟,我就带着他们到操场上玩游戏。这样一来,就错开走读学生离校的时间段,避免产生情绪落差。时间一长,这种住校的开心生活甚至还让他们产生了优越感,让走读学生艳羡不已。

带住宿学生,最难熬的要数刚开学的头几周。学生晓彤一到后半夜就哭着找妈妈,搅醒其他女孩子跟着哭,弄得整个寝室乃至整层楼的女孩子们都眼泪汪汪。住宿老师束手无策,只好给我打电话。刚从学校回家才两个来小时的我,丝毫没有犹豫,把4岁的女儿留给家人又赶回学校,拉着晓彤连哄带抱,才止住了哭声。我又接连安抚其他孩子,才让整层楼平静下来。晓彤拉着我的手不肯放开,泪眼婆娑地看着我生怕我走掉,我轻轻地拍着她拉着我的小手直到她进入梦乡,此后,我连续半个月没有回家。

在这六年当中,我唯一一次向单位请假,是为女儿看病,但最后却成了泡影。记得那天我女儿咳嗽的厉害,爱人打电话嘱咐我下午请个假,早点回家带女儿看病。我是满口答应。可是就在当天上课时,我发现住宿生小勇打蔫,一摸发烧,一量38度,马上给孩子吃上药,扶回寝室休息。整个下午我是教室寝室两头跑,脚打后脑勺。可是放学了小勇的烧还是没退,我给家住海城的家长打电话,结果都出远门了。看到情况紧急,我没想太多,一人带着学生往医院赶,挂号、打针,忙个团团转。直到爱人来电话我才想起女儿的事,我愧疚地告诉爱人这边的情况,爱人只说了一句:“你是谁的妈呀?”我强忍着的泪流了下来。倒是事后小勇父母赶来时说的那些话,让我感到了莫大的慰藉。他们说:咱们花钱把孩子交给学校、交给老师,以为这就是对孩子好,其实错了,咱们拿的是钱,老师拿的是心呐。

二、母爱滋养,浇灌生命之林

住宿的孩子中有很大一部分是来自特殊家庭,有父母离异的,有家长生意忙没时间管的,甚至还有父母双亡寄人篱下的。应该说,这是一个家庭结构复杂而特殊的群体,教育难度可想而知。以叛逆著称、被同学称为“坏孩子”的小唐父母离世,孩子姑姑因自己也有子女管不过来,就把他送到住宿班。通过接触,我发现他有一种被亲人遗弃的消极心理。我开始手把手教他洗漱、叠被、整理衣物,一起边干活边聊天,每当发现他做得好时便摸摸小脸拍拍头,高兴时还情不自禁揽在怀里让他感受到母爱的温暖。一次,小家伙坏肚子,大便拉到了裤子里。我知道后急忙把他拽回洗浴室准备帮他脱裤子,可他扭捏着不让。我笑了“害臊啦,老师就是妈妈,有困难当然找妈妈啦!”我耐心帮他清理好下身,又接着给他搓洗脏衣裤。至今我还清晰地记得,当不经意间抬头看他时,他满眼泪光。那一刻,他知道了——我不嫌弃他。经过那段日子,他真的变了。操场上再也看不到他没收没管、胡作非为的身影,课堂上又多了一双纯净明亮的眼睛。我想,这就是爱的力量!这样的爱没有血缘牵绊、没有名利驱使,以一种朴实单纯的方式以心换心,以情暖心,让迷失的孩子感受到妈妈的温暖,感受到家的存在!

带住宿班级的整整六年时间里, 每一个中秋节和圣诞节我都是在学校和孩子们一起度过的,我们俨然成了一个大家庭,而我就是这帮孩子的家长。看着这些生命之林的幼苗在母爱的滋养下犹如春笋般快乐生长,我怎能不欣慰啊!

三、理性引领,培育生命之林

作为班主任,不仅要有爱心,还要有捕捉教育契机的能力,它既是教育智慧也是教育艺术。

那年,我班新转入一名学生,刚来一个月间他就把虫子放进女同学的书包里,向同学身上甩墨水,一有不顺心便摔摔打打。在班里,不但同学怵他,就连科任老师见了他都无可奈何。一次上课,我正组织学生进行小组讨论,突然发现他正狠呆呆地往书上写着一个大大的“忍”字。看到我注意他,更是怒目而视。从他的眼神中我看得出,他讨厌上课,讨厌与同学交流,甚至更讨厌我。我本能地克制住心中怒气,心想决不能以强硬对强硬,以暴制暴,这样只会适得其反。于是我平静地将书本高高举起:“大家看,这是什么字?”“忍”,“对,就是这个忍字,周同学为了坚持上完这节课,约束自己要忍耐,只有忍才可能坚持到底,才能学到知识。”经我这么一说,同学们纷纷转头羡慕地看着。剑拔弩张的气氛随即化解。我把书还给他,微笑地点点头:“你能提示自己忍耐,就是好样的!”此刻,他的脸上泛出既惭愧又感激的神情……去年教师节那天,已经考入一中并且获得两项全国奥赛奖的他回来看我。见面的第一句话就是:老师,您曾教育我,忍别人不能忍的痛,吃别人不能吃的苦,才会比别人收获更多。这是我在您身上学到的最有用的东西。

各位同仁,作为班主任,相信我们有着共同的心愿,那就是为学生创造一片足以让他们在奋力竞争中向上生长的生命之林!用我们的爱心、耐心和理性,陪伴引领他们并成为他们成长背后最有力的推动者!在我25年的从教生涯中,带过的两届毕业生都在毕业典礼上动情地演唱了这样一首歌,“你给我一句话/就打开我一扇窗/你给我一个微笑/我就浑身是力量/你给我一个眼神/我就找到了方向/你放开双手/让我遨游知识的海洋/老师啊老师/你像我兄长/老师啊老师/像老朋友一样/老师啊老师/是我学习的榜样/你给我的一切/我永远不会忘”。就是这首歌,我一直把它视为学生们给我最大的奖赏。

我是幸运的,我更庆幸能够成为这片生命之林的守护者,我愿和同志们一道倾心坚守这片热土,守望呵护每一颗幼苗,当大树参天之时,我会骄傲地对自己说,我无愧于人民教师的使命,无愧于这份壮丽的事业!

 

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