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由联欢会的一段插曲想到的

作者:王丹宁 栏目:2017年-3期 班主任工作

 

新年联欢会,教室里彩灯高挂,一片喜庆,很是热闹。一大早,孩子们仨一群、俩一伙地来到教室,嬉笑打闹着。难得有放松的一天,由他们去吧。

事先我已经宣布:联欢会的整个过程全权由四位主持人负责,老师退居幕后,担任音响师工作。

8点整,联欢会开始了,四位主持人精神抖擞,面带微笑上场。

“大家静一静,我们的联欢会就要开始了。”

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“别讲话了,都别讲话了!”

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“哎呀,你们怎么回事?怎么还讲呢?安静!安静!!!”

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……

……

僵持了数分钟,主持人终于愤然离场!!!

可现场“涛声依旧”。

没有人在意主持人的举动。

……

我应该说点什么了。

随着我从音响区站起,声音安静下来:“今天大家想这样吃完、聊完就回家?这样的联欢会没有意义,不会给任何人留下美好的回忆。有谁想过主持人为什么要退场?是在向你们要一样东西,谁有,就献给他们。”

良久,一个平时不太愿意表现自己的小女孩站起来,走到主持人身边,说:“他们总讲话,不听你们主持,这样不对。我代表大家向你们赔礼道歉!请你们回来吧,接着主持联欢会!”

我带头鼓起掌来,此处必须有掌声,献给那位聪明、勇敢、有担当的小姑娘!

主持人欣然上场,但眼中隐隐有泪光。

联欢会应该继续进行了吧,我松了一口气,接着进行音响师的工作。

“同学们,如果刚才站在这里的是你们,你们心里是什么滋味?换位思考,希望大家能尊重我们,尊重我们的劳动和付出!”

开场前,一位主持人的寥寥几句,说得很多孩子低下了头。掌声又一次想起,从我手中,蔓延到教室里的各个角落。

联欢会继续进行,热热闹闹,仿佛所有的状况都不曾发生……

这就是我班的学生:既有敢于、善于表达、索取尊重的主持人;也有心中只有自我,不知道尊重别人,哪管人家喊破嗓子,依旧一脸漠然的“观众”。

音响师继续工作着,心中却像打翻了五味瓶——怎么回事?是我的教育出现了问题?

记得肖川在《受过教育的人》中,明确表明:教育是一个价值引导的过程,一个引领学生成为我们所希望成为的人的过程。看到这句话时,曾引起我的共鸣。在他看来,一个受过教育的人,是具有某种品质的人,而不是指“上过学”的人,不是指获得了某种学位具有某种学历和文凭的人,应该是具有民主的性格的人。

而作为一位小学教师,职责是教书、育人。教书我还可以倾尽一己之力,一分耕耘一分收获;而育人的重任一直觉得落在教师单薄的肩上,是小马拉大车,而大车上不只有孩子,还有家长,还有社会大环境,他们都在朝着自己的方向努力,想决定小马的走向。可怜的小马注定走不成直线,只能在忽左忽右中徘徊,说不定哪天累到在地,人仰马翻……实在伤不起啊!

教龄二十八年,担任班主任工作十二年,对我的职责丝毫不敢放松。将孩子们教育成为像肖川所说的“具有民主性格的人”一直是我的目标。也曾窃喜他们经我调教逐渐积极向上、善良乐观、灵活处理事情,注重集体荣誉,待人有礼貌,知道感恩,逐渐成为一个有思想、有修养的人。在学校这个集体里,孩子们是快乐的,我是成功的。可是出了校门,融入家庭和社会,我所有的努力灰飞烟灭,看不见一点踪迹。

纠结、郁闷之余,静下心来反思。爱因斯坦曾说过:“当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育。”在小学阶段,孩子们没有形成世界观、价值观,必须给他们以正面的教育做基础,等他们长大,具备了分析、判断能力的时候,再去学会适应社会,那只是微调。因为基础的方向是正确的,性格才不至于出现大的偏差。就像盖楼,基础打得结实、端正,才能有高楼大厦;地基是歪的,楼会盖成什么样就不难想象了。所以我的育人职责就是使孩子感受“真、善、美”,并用它尽我的最大的努力,将孩子们的精神世界铺满。即使将来有改变,这些曾经的美好也还在心灵的角落封存,指引着他们走一条善良、正直的人生之路。而这一切都是小学教师的最重要的任务,任重而道远啊!

“联欢会到此结束!”主持人的声音打断了我的遐想。是啊,过去的已经过去,新的一年里,我仍将带领着孩子们,朝着目标,且行且吟……

 

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