这样的培训 我们欢迎——市美术教师千山写生纪实及思考
发布日期:2018-04-02 10:26:33

 

秋,收获的季节

但是,没有春的孕育

夏的滋养

又怎能有丰收的喜悦

 

金秋十月,景色宜人的千山香岩寺,一些不同肤色,不同语言的绘画爱好者,或聚在画板前,或蹲坐在小石旁,或围拥在一位画家周围,他们时而直指远处景物,时而低头就画作探讨,时而又静静地观赏画家作画……

这是由鞍山教师进修学院艺体部美术教研组组织的一场美术教师与国内外画家同台切磋画艺的活动场景。

近年来,鞍山美术教研已成为全省美术教研的一面旗帜,课例观摩、同课异构、技能培训……凡是教研应该有的形式,美术教师们都经历过。在开展教研的同时,作为教研员的曲音美老师也深切的感受到:要想带领学科教师走的更远,走的更高,唯有不断创新教研形式,才能吸引学科教师的兴趣,才能不断提升学科教师的学科素养和教学才能。如何让美术学科的培训丰富多彩,避免枯燥,低效,防止产生审美疲劳,如何通过富有创意的活动让老师们兴趣盎然,沉浸其中,且研有所得是曲老师一直琢磨的问题。

今年十月,听说有国际画家要来鞍山参加“中国钢都”国际水彩画名家写生活动,她便萌生了“借力”培训的念头,借助自己是鞍山美术家协会副主席的身份,她多方求援,凭借自己对美术教育的热情,对鞍山中小学美术教师负责的态度,感动了组办方,于是就有了与名画家携手,共探画技,提升教师学科素养的这一次别开生面教研活动。

10月17日,美术教师们翘首以盼的这次教研活动终于在千山举行。他们首先观摩了鞍山美协主席黄洪涛,鞍山画院院长陈春雷等知名画家的绘画过程。偌大的场地中,竟无人说话,无人走动,唯有风儿轻轻从耳畔经过,唯有鸟儿留下惊叹的鸣叫。老师们静静地看,画家们静静地画,一切是那么和谐,一切是那么美好,蓝天、流云、青松、山石……美在彼此心中流淌,自然是一切爱好学习的老师。此刻,创作的灵感在老师心中迸发。老师们在观看完大家的作画之后,也纷纷拿起画笔,用自己的灵感,用自己的心灵去表达对生活的感悟,表达对“大美千山”的爱。

正如光明小学的王丹说的那样:秋色、秋景、秋趣,秋味浓;观画、赏画、作画,画心声。

他们十分珍惜这次难得的培训机会,无比投入与专注,即使午间休息也不浪费,匆匆简单的午餐结束,赶紧互相观画,交流,请教。

诚如海城耿庄中心校迟莹老师所讲:“回想自己参加写生的过程,从心底里感谢指导老师,感谢组织者曲老师,让我认识并走近这么多热情并技艺高超的画家。从他们身上,我学到了很多,感受到了很多。他们对于艺术自心底的热爱让我感动,对于艺术的永不停步的攀登让我敬佩,这次活动令人难忘!”

更让参加培训的老师期盼的是,与“中国钢都”国际水彩画名家写生团的画家一起作画。要知道,在这个国际水彩画名家团队中,有国内外一流的水彩画大师。

这一天,老师们早早来到千山。

盼望着,盼望着,包括来自乌克兰、加纳等国家在内的四十多名水彩画大师们终于风尘仆仆地来了。没有过多的寒暄,没有繁琐的仪式,他们以画为媒,互相探讨,互相切磋。虽肤色不同,但有着对艺术的执着追求;虽语言不同,但丝毫不影响他们对艺术的理解。老师们抑制住内心的喜悦,静静地观摩大师们的绘画过程,体验大师们大到画面构图与格局的布置,小到技法与细节的表现。精彩之处,老师们不禁啧啧赞叹!

更难能可贵的是,我们的美术老师们也拿起笔,画出他们的水平,画出他们对自然的感悟。老师们非常珍惜这难得的机会,虚心求教,大师们的偶尔一句点拨,如春风化雨,似醍醐灌顶,那是真真地受益啊。

朝阳小学美术教师不无感慨地说:“真是看君一幅画,胜读十年书!”

情到深处,不吐不快,四天来,与大师们近距离的切磋,给参与培训的老师极大的鼓舞,他们纷纷留言:

海城感王中学李欢——“‘读万卷书,行万里路’写生是实践的过程。这次写生,让我受益匪浅,让自然美与艺术美相结合,从而创造美。在此活动中不但向各位老师学习,还能现场欣赏中外著名水彩画家作画。非常感谢市里组织这次活动,为我提供了优异的学习平台,也同时留下了美好的回忆。谢谢!”

立山教师进修学校的张莉——“十月千山美如画,鞍山组织去写生。山中秋色正意浓,美术教师展画情。国际名家水彩汇,现场作画现绝活。观赏交流多联络,眼界技法收获丰。”

三十五中付春玲——“把门打开,世界走进来。站得更高,才能看的更远。向大师们学习!”

海州东方红小学李彬——“拳不离手,曲不离口。若一段时间不练习,技艺必然生疏。绘画亦是同理。”

老师们深深感受到:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,大美千山写生之行,教师们经历着,学习着,收获着,回忆满满……

参加完写生培训活动后,让我这个局外人深深地羡慕这些美术老师们,拥有自己的爱好,并把自己的爱好分享给可爱的孩子们,引导孩子们去发现美,去创造美,是一件多么幸福的事情啊。

今天,当我整理稿子的时候,我更多的是在思考:这次写生活动为何老师们如此赞许,如此留恋?

我问教研员曲音美,她笑着说:“我了解他们的需求呗。”虽说是一句很普通的话,但是却让我深深地佩服她——她是真的了解这些美术教师啊,她真的是美术教师的当家人啊。正如她说:“美术教师要教育教学与美术专业齐头发展,两个方面都要过硬。鼓励教师坚持学习,拓宽视野,提升专业技能尤为重要,作为教研员就要想尽办法,努力为教师拓宽学习的空间,搭建成长的舞台。”

她做到了!

此次培训活动给了我们三点启发:

一是教师培训要走多样化的道路。唯有培训形态灵活创新,培训策略生效,才能保持对教师恒久的吸引力。教师喜欢,学习有效应该是检验教师培训活动科学化水平的一个标尺。

二是教师培训要有持续性。教师培训切忌“打一枪换个地方”,一次培训的效力是微乎其微的。需要有阶段性的连续性才能生效,教师培训就好像“冲击波”,需要反复地展开并进行跟踪性地辅导,更需要系列化、系统化、长期性的规划,需要有阶段性,周期性。

三是教师培训要从教师专业化的两个维度进行。一个是作为教师的课堂教学艺术的角度进行。要定期根据国家乃至世界教育的发展走向,课堂的发展变化组织培训,由专门的师训部门来进行。而教师学科专业素养方面的培训,由学科教研人员按教师教学年限,教学水平分级进行培训。不能“一锅搅马勺”,更不能“观摩一节课”草草收兵。